Trabajos Grupales

UNIDAD IV *El Proceso de Analogía y la Lectura Analógica* ( Lección 17-21)

Lección 17 

Las Analogías y las Metáforas.

En esta lección nos enseñaron que las analogías se tienen dos relaciones de primer orden las cuales se conectan mediante una relación de relaciones o un vinculo de segundo orden a la cual podemos llamar analogía.

Los ejercicios hechos en clases nos ayudaron a establecer relaciones entre relaciones y por lo tanto elevan el nivel de abstracción de las ideas.

Ejemplos:

·         1 : 2 ::  a : ?

a)      Carro 

b)     Teléfono

c)      b

d)     goles

Lección 18: Comprensión Analógica de la Lectura

Esta lección consiste en identificar a otros ámbitos o contextos las relaciones establecidas en el texto. A este tipo de comprensión lectora también se la conoce como de tercer nivel, este es un tipo de comprensión de lectura profunda que contempla la interpretación de los textos desde un punto de vista analítico.

Ejemplos:

El miedo

Había un niño al que todo le daba miedo. Corría por todas partes sin parar, para hacer ruido con sus pisadas.

Un día comenzó a golpear una lata con un palo y consiguió espantar el miedo.

Cogió esta costumbre y cada vez lo hacia con mas musicalidad hasta ser un tamborilero y luego formó parte de un grupo de música como baterista.

Lee todo el texto. ¿Cuál es el tema general?

 El miedo

¿Qué analogías puedes formular a partir de la relación planteada?

lata : palo :: musicalidad : baterista

    

Lección 19: Comprensión Analógica de la Lectura. Ejercicios de Consolidación.

En esta lección pudimos aprender que analogías tienen un propósito explicito, mientras que las metáforas tienen una función de enriquecimiento literario del texto.

Las analogías planteadas por el lector son muy importantes ya que sirven para proyectar el escrito a un ámbito de incumbencia.

                    

Lección 20: Lectura Crítica. La Estrategia de la Pregunta.

Es el proceso que permite comprender y evaluar ideas que se presentan en un texto y contempla el análisis y la síntesis de la información.

Estudiamos que las preguntas son estrategias que facilitan la comprensión y la profundización de la lectura para tener un mejor entendimiento.

Lección 21: Lectura Critica. Coherencia y Estructura del Lenguaje

Esta clase nos enseñó a ejercitar la comprensión e interpretación de los textos y en algunos casos la lógica de la secuencia de las ideas presentadas.

Analizamos los aspectos que deben cuidarse con respecto a la forma del escrito.

Ejemplos:

·         Escribe números en los espacios correspondientes, que ordenen las siguientes oraciones de manera que tenga sentido lógico.

Como inicio José el día.

4       José se amarro las agujetas de los zapatos.

2       José se puso los calcetines.

1        José se lavó los pies.

3       José se puso los zapatos.

UNIDAD lll * El Proceso de Inferencia y la Lectura Inferencial (Lección 13-16)

Lección 14:

Comprensión Inferencial de la Lectura

En esta lección aprendimos a profundizar en la comprensión e interpretación de un texto mediante la formulación de inferencias por parte de nosotros en darle sentido y coherencia al escrito.Cada uno de nosotros podemos darle una inferencia diferente, la comprensión inferencial de la lectura es personal.

            Un equipo de fútbol no gana hace mucho tiempo, pese a que en este año ficho a los mejores jugadores del campeonato.

-         Se infiere que el equipó no esta bien entrenado.

-         Se infiere que hay un mal técnico.

-         Se infiere que no les pagan puntual a los jugadores.

c

Lección 15

Comprensión Inferencial de la Lectura. Ejercicios de Consolidación.

 En esta lección aprendimos que a la lectura inferencial también se la llama “lectura entre líneas” porque parece que esta llenando espacios en blanco.

Es un complemento para profundizar la comprensión de la lectura de un texto, la lectura inferencial no es en lugar de la lectura literal, sino, además de la lectura literal.

Lección 16: Comprensión Inferencial de la Lectura. Ejercicios de Aplicación

En esta lección aprendimos que la lectura inferencial es el proceso que tiene como propósito profundizar en la comprensión e interpretación de un texto.

También aprendimos a inferir en ejercicios realizados en clases, esto nos ayudo muchos para poder entender mejor un texto.

Ejemplos:

·         Manuel y Tomas salieron a jugar un partido de fútbol, y al regresar llego con un compañero más del equipo.

¿A dónde salieron Manuel y Tomas?

A jugar un partido de fútbol.

¿Qué se infiere en este escrito?

Que Manuel y Tomas ganar su partido por eso regresaron con un compañero mas.

UNIDAD II * La Organización del Conocimiento y la Lectura Literal* (Leccion 7-12)

Lección 7: 

              Procesos Básicos y Esquemas de Organización del Conocimiento

El objetivo de esta lección es presentar la manera en la cual los proceso básicos ayudan a darle estructura a un escrito.

Características o Variables

Clasificación

Clasificación Jerárquica

Diagrama de Flujo

Relaciones familiares y de intercambio y otros tipos de relaciones.- Se establecen relaciones de orden, causa-efecto,etc.

Lección 8: Aplicación de los Mapas de conocimiento a la Lectura

En esta lección aplicamos los diferentes mapas de estructura organizativas a varios ejemplos hechos en clases

Realizamos varios ejercicios que tuvimos que leer detenidamente el escrito para después poner en practica los diagramas estudiados en la lección anterior, y esto nos ayudo mucho para poder comprender mejor las lectura.

Ejemplo:

o   Lee el escrito y contesta las peguntas.              

·         Carlos es primo de Manuel, de Luis y de Pedro;  Luis es primo de Roberto pero no conoce Leo, quien es primo íntimo de Roberto y siempre sale con Pedro y con Carlos. ¿Qué relación existes entre Leo y Manuel, entre Leo y Luis y entre Luis y Manuel?

                                                      Diagrama o esquema de Organización.

Lección 9: Comprensión Literal de la Lectura

En esta lección nos enseño a comprender una lectura leyendo detenidamente párrafo por párrafo de manera de manera que vayamos utilizando diagramas de comparación o esquemas ya que estos nos ayudara a comprender mejor las relaciones.

Lección 10:

     Comprensión Literal de la Lectura

         Ejercicios de Consolidación

 En esta lección aprendimos a realizar mapas que nos ayudan a visualizar  el contenidos de los textos, esta visualización nos contribuyen a que se formen imágenes en nuestra mente, llamadas imágenes mentales.

Las actividades que realiza mi Abuelita para preparar el almuerzo.

Lección 11: 

Comprensión Literal de la Lectura. Ejercicios de Aplicación

 

En esta lección se dice que la estrategia de la comprensión literal es extraer toda la información que el autor a expresado de manera directa y explicita de un texto, de identificar  la idea principal del escrito para tener una mayor comprensión de un texto.

EJEMPLO

Un panadero es alguien que se dedica principalmente a preparar y vender pan. También puede fabricar pasteles y alimentos parecidos, dado que la separación tradicional existe entre panaderos y pasteleros se ha difuminado en las últimas décadas. El lugar en el que un panadero ejerce su oficio se llama panadería.

LECCIÓN 12Elaboración de Escritos a partir de Esquemas de Organización.

 En esta lección aprendimos a leer detenidamente un escrito y luego transformarlo a esquemas para poder tener un mejor entendimiento del escrito, esto nos ayudo mucho ya que solo se saca lo más importante del escrito.

UNIDAD 1 *LECCIÓN,1-6*

* LECCIÓN 1* EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS LA COMPRENSIÓN DE MENSAJES VERBALES

Bases de la Lectura: El significado de las palabras y la compresión de mensajes verbales.

En esta lección estudiaremos acerca de las palabras que se pueden relacionar entre sí de varias maneras. Mediante el conocimiento de estas relaciones nos ayudaran a entender el significado de varios conceptos y a mejorar la comprensión de la lectura, y gracias a esta lección podemos ser detallistas investigando las palabras que desconocemos y a comprender una palabra.

Ejemplos:

o   Identifica las palabras que se indican entre comillas en la columna de la izquierda, a partir de las características que se describen. Anota el nombre del concepto en el espacio de la derecha que se indica.

                Descripción                                                                                            Nombre del concepto

Un “memi” es un dispositivo electrónico de mucha

tecnología q es útil para comunicarse entre 2 per_                                                    El Celular

sonas q se encuentran distantes.

Una “sik” es una bolsa para llevar útiles escolares,

la colgamos de nuestros hombros y existen varios                                                    La Mochila

diseños.

                                               

                     *LECCIÓN 2* Bases de la Lectura. Los Antónimos

Son palabras que se refieren a una misma variable, tienen significados opuestos y pertenecen a la misma
 categoría gramatical.

EJEMPLO:   Duro   - Blando
                                       Variable: dureza
                     Categoría gramatical: adjetivo

                       Lección 3: Bases de la Lectura. Los Sinónimos

En esta lección aprendimos las implicaciones del uso de palabras semejantes en el significado y a en la comprensión de mensajes. Analizamos las reglas que se rigen las relaciones entre pares de palabras que tienen un mismo significado.

Los sinónimos son palabras similares que nos pueden permitir a intercambiar en una escrito, sin que el significado de éste se altere.

Ejemplos:

o   Escribir el sinónimo de las siguientes palabras.

                                            Palabra                                                      Sinónimo

                                              Entrar                                                        Ingresar

                                               Deber                                                         Tarea

             Lección 4: Bases de la Lectura. La Clasificación de las Palabras

En esta lección practicamos diferentes maneras de utilizar la clasificación para relacionar y organizar conjuntos de palabras que nos ayudaran a tener un mejor vocabulario. La clasificación de palabras nos sirvió para relacionar, organizar y definir un problema.

Nos enriquece el vocabulario por que nos permite conocer mas palabras gracias a las características esenciales que compartimos.

Ejemplos:

o   En cada uno hay cuatro palabras que se parecen en algo. Identifica en que forma se parecen, y nombra o describe en el espacio correspondiente la clase a la cual pertenecen.

·         Fútbol                      Básquet                   Natación                      Vóley                             Gimnasia

Clase:     Deportes.

·         Nacer                       Crecer                    Reproducir                    Morir

Clases:   Ciclo de Vida.

          Lección 5: Bases de la Lectura. El ordenamiento de las Palabras

Para poder tener un ordenamiento correcto debemos hacer un análisis de las características esenciales  y aprendimos diferentes maneras de ordenar las palabras para formar oraciones y establecer relaciones entre éstas, también nos enseña a darle sentido a oraciones con doble sentido.

Ejemplos:

o   Ordena las siguientes palabras para formar oraciones.

·         jugó,    partido,     un,     estadio,    el,    en,    Kenny

Kenny jugó un partido en el estadio.

·         Sonrisa,   tiene,    Sofia,   impresiona,    que,    una

Sofia tiene una sonrisa que impresiona.

Lección 6: Bases de la Lectura. El significado de las palabras a partir de Contextos.

En esta lección aprendimos que el significado de la palabra cambia dependiendo de lo que se dice en el escrito, es decir, en el contexto.

En esta clase aprendimos a precisar el significado de los conceptos que se utilizan en un escrito y que puede ser utilizada como una estrategia para poder extraer el significado a partir de lo que se dice en los escritos y para poder comprender mas fácil.

Ejemplo:

o   Elabore 2 oraciones en donde una misma palabra tenga 2 significados diferentes.

·         Palabra: Copa

a)      Barcelona levanto la copa después de 14 años de espera.

b)     Mi tío quebró la copa en el momento del brindis.

·         Palabra: Liga

a)      Mi hermano se golpeó con la liga.

b)     Mi equipo va último en la liga española.